La idea
Wissen se usa para hechos, no para conocer personas: «Tom weiß die Namen nicht». La pregunta de la hermana se transmite con warum y el verbo al final: «fragt, warum er keine Namen schreibt». Los adjetivos describen cada planta: «Nummer eins ist hoch und dünn». Stehen lassen significa dejar algo en su sitio: «Die Nummern lässt er stehen».
Palabras de la historia
der Topf – maceta
messen – medir
der Samen – semilla
verschieden – distinto
die Messung – medición
zuordnen – asignar, hacer corresponder
die Notiz – nota
Lee el texto
Auf dem Balkon von Tom stehen fünf kleine Töpfe. In jedem Topf wächst eine Pflanze. Tom schreibt Zahlen darauf: eins, zwei, drei, vier, fünf. Er möchte die Pflanzen jede Woche messen. Seine Schwester fragt, warum er keine Namen schreibt. Tom weiß die Namen nicht. Er hat die Samen von einer Nachbarin bekommen.
Zwei Wochen später sind die Pflanzen sehr verschieden. Nummer eins ist hoch und dünn. Nummer drei hat breite Blätter. Nummer fünf wächst fast gar nicht. Tom nimmt sein Heft und besucht die Nachbarin. Sie schaut die Bilder an und nennt die Pflanzen.
Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen. Die Nummern lässt er stehen. In seinem Heft stehen schon viele Messungen. Mit den alten Nummern kann er sie weiter zuordnen. Am Ende lernt er nicht nur Pflanzennamen. Er lernt auch, warum gute Notizen alte und neue Informationen verbinden.
Ejemplos
- In jedem Topf wächst eine Pflanze.En cada maceta crece una planta.
- Er möchte die Pflanzen jede Woche messen.Quiere medir las plantas cada semana.
- Tom weiß die Namen nicht.Tom no sabe los nombres.
- Nummer drei hat breite Blätter.El número tres tiene hojas anchas.
- Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen.Ahora Tom escribe los nombres debajo de los números.
- Die Nummern lässt er stehen.Deja los números en su sitio.
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Presta atención
Al final, los lectores pueden pensar que Tom sustituye los números por nombres. Conserva ambos: «Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen. Die Nummern lässt er stehen.» Sus mediciones antiguas usan los números, así que deben quedarse.
Pruébalo
¿Por qué numera Tom primero las macetas?
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Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen.
Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen. Los números dan a cada planta una etiqueta estable.
¿Quién le dice más tarde los nombres?
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Die Nachbarin, von der die Samen stammen.
Die Nachbarin, von der die Samen stammen. Ella identifica las plantas de las imágenes.
¿Por qué no quita los números?
Mostrar la respuesta o un ejemplo de respuesta
Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen.
Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen. Conservar las etiquetas vincula las notas anteriores con las plantas ya con nombre.
Ronda de práctica
Responde tres preguntas y luego reconstruye tres frases en alemán. Guardamos tu puntuación.
¿Por qué numera Tom primero las macetas?
Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen.
¿Quién le dice más tarde los nombres?
Die Nachbarin, von der die Samen stammen.
¿Por qué no quita los números?
Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen.
Toca las palabras en el orden correcto.
Toca las palabras en el orden correcto.
Toca las palabras en el orden correcto.
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Cuenta de nuevo Las macetas numeradas en cuatro frases en alemán: la situación inicial, la dificultad, la observación clave y el desenlace. Después escribe un final alternativo verosímil y márcalo claramente como invención tuya. Compara tu resumen con el texto para comprobar que no has inventado detalles sin querer.