الفكرة الأساسية
يُستعمل Wissen للحقائق لا لمعرفة الأشخاص: “Tom weiß die Namen nicht”. ويُنقل سؤال الأخت بـ warum مع الفعل في آخر الجملة: “fragt, warum er keine Namen schreibt”. وتصف الصفات كل نبتة: “Nummer eins ist hoch und dünn”. ويعني Stehen lassen ترك الشيء في مكانه: “Die Nummern lässt er stehen”.
كلمات من القصة
der Topf – الأصيص، القدر
messen – يقيس
der Samen – البذرة
verschieden – مختلف
die Messung – القياس
zuordnen – ينسب، يطابق
die Notiz – الملاحظة
اقرأ النص
Auf dem Balkon von Tom stehen fünf kleine Töpfe. In jedem Topf wächst eine Pflanze. Tom schreibt Zahlen darauf: eins, zwei, drei, vier, fünf. Er möchte die Pflanzen jede Woche messen. Seine Schwester fragt, warum er keine Namen schreibt. Tom weiß die Namen nicht. Er hat die Samen von einer Nachbarin bekommen.
Zwei Wochen später sind die Pflanzen sehr verschieden. Nummer eins ist hoch und dünn. Nummer drei hat breite Blätter. Nummer fünf wächst fast gar nicht. Tom nimmt sein Heft und besucht die Nachbarin. Sie schaut die Bilder an und nennt die Pflanzen.
Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen. Die Nummern lässt er stehen. In seinem Heft stehen schon viele Messungen. Mit den alten Nummern kann er sie weiter zuordnen. Am Ende lernt er nicht nur Pflanzennamen. Er lernt auch, warum gute Notizen alte und neue Informationen verbinden.
أمثلة
- In jedem Topf wächst eine Pflanze.تنمو نبتة في كل أصيص.
- Er möchte die Pflanzen jede Woche messen.يريد أن يقيس النباتات كل أسبوع.
- Tom weiß die Namen nicht.توم لا يعرف الأسماء.
- Nummer drei hat breite Blätter.للنبتة رقم ثلاثة أوراق عريضة.
- Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen.الآن يكتب توم الأسماء تحت الأرقام.
- Die Nummern lässt er stehen.يترك الأرقام في مكانها.
تستخدم القراءة صوتًا ألمانيًا صناعيًا متاحًا على جهازك. تختلف الجودة والتوافر، ولا تقيّم هذه الميزة نطقك.
لا يتوفر صوت ألماني على الجهاز. يمكنك قراءة النص واستخدام مصادر الاستماع المرتبطة.
انتبه
في النهاية قد يظن القراء أن توم يستبدل الأرقام بالأسماء. لكنه يحتفظ بالاثنين: “Jetzt schreibt Tom die Namen unter die Zahlen. Die Nummern lässt er stehen.” فقياساته القديمة تستخدم الأرقام، لذلك يجب أن تبقى.
جرّب بنفسك
لماذا يرقّم توم الأواني في البداية؟
اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح
Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen.
Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen. تمنح الأرقام كل نبتة تسمية ثابتة.
من يذكر له الأسماء لاحقًا؟
اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح
Die Nachbarin, von der die Samen stammen.
Die Nachbarin, von der die Samen stammen. هي تتعرف على النباتات المصوّرة.
لماذا لا يزيل الأرقام؟
اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح
Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen.
Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen. الإبقاء على التسميات يربط الملاحظات السابقة بالنباتات المسمّاة.
جولة تدريب
أجب عن ثلاثة أسئلة، ثم أعد ترتيب ثلاث جمل ألمانية. نحتفظ بنتيجتك.
لماذا يرقّم توم الأواني في البداية؟
Er kennt die Pflanzennamen noch nicht und möchte die Messungen zuordnen.
من يذكر له الأسماء لاحقًا؟
Die Nachbarin, von der die Samen stammen.
لماذا لا يزيل الأرقام؟
Seine alten Messungen verwenden diese Zahlen.
اضغط على الكلمات بالترتيب الصحيح.
اضغط على الكلمات بالترتيب الصحيح.
اضغط على الكلمات بالترتيب الصحيح.
احتفظ بتقدّمك
سجّل مجانًا لتحفظ نتائج تدريبك في حسابك وتتابع القصة في اللعبة.
سجّل للحفظلديّ حساب بالفعلاستخدمه اليوم
أعد سرد «الأصص المرقّمة» في أربع جمل ألمانية: الوضع الافتتاحي، والصعوبة، والملاحظة الأساسية، والنتيجة. ثم اكتب نهاية بديلة معقولة واذكر بوضوح أنها من ابتكارك. قارن إعادة السرد بالنص للتأكد من أنك لم تخترع تفاصيل دون قصد.