die Liste
der Eingang
die Nachricht
Aufräumen
der Schlüssel
die Reihenfolge

Основна ідея

Контрастний наголос на підметі може виправити, хто виконує дію, зберігаючи звичайний німецький порядок слів. У цих вправних реченнях великі літери позначають цей фокус: ICH контрастує з іншою можливою особою. Синтетичний голос може проігнорувати задуманий контраст, тож відтворіть його самі й запитайте слухача, яку особу було виправлено.

Контрольоване мовленнєве порівняння

Тримайте один фокус на одну спробу: ICH; DU; SIE; WIR; ER; IHR. Прочитайте повне речення, порівняйте його зі словником або відповідним усним зразком і змінюйте по одній ознаці за раз. Мовлення пристрою синтетичне й залежить від браузера. Воно може не передати той контрастний наголос, який ви задумали; для таких контрастів вимовляйте позначений фокус самі або працюйте зі слухачем.

Приклади

  • ICH bringe morgen die ausgefüllten Listen mit.Завтра заповнені списки приношу я.Ціль у контексті: виправлення того, хто виконує дію. Контрастний наголос на підметі може виправити, хто виконує дію, зберігаючи звичайний німецький порядок слів. У цих вправних реченнях великі літери позначають цей фокус: ICH контрастує з іншою можливою особою. Синтетичний голос може проігнорувати задуманий контраст, тож відтворіть його самі й запитайте слухача, яку особу було виправлено.
  • DU kennst den richtigen Eingang am besten.Правильний вхід найкраще знаєш ти.Ціль у контексті: виправлення того, хто виконує дію. Контрастний наголос на підметі може виправити, хто виконує дію, зберігаючи звичайний німецький порядок слів. У цих вправних реченнях великі літери позначають цей фокус: ICH контрастує з іншою можливою особою. Синтетичний голос може проігнорувати задуманий контраст, тож відтворіть його самі й запитайте слухача, яку особу було виправлено.
  • SIE hat die letzte Nachricht geschrieben.Останнє повідомлення написала вона.Ціль у контексті: виправлення того, хто виконує дію. Контрастний наголос на підметі може виправити, хто виконує дію, зберігаючи звичайний німецький порядок слів. У цих вправних реченнях великі літери позначають цей фокус: ICH контрастує з іншою можливою особою. Синтетичний голос може проігнорувати задуманий контраст, тож відтворіть його самі й запитайте слухача, яку особу було виправлено.
  • WIR übernehmen diesmal das Aufräumen.Цього разу прибиранням займаємося ми.Ціль у контексті: виправлення того, хто виконує дію. Контрастний наголос на підметі може виправити, хто виконує дію, зберігаючи звичайний німецький порядок слів. У цих вправних реченнях великі літери позначають цей фокус: ICH контрастує з іншою можливою особою. Синтетичний голос може проігнорувати задуманий контраст, тож відтворіть його самі й запитайте слухача, яку особу було виправлено.
  • ER hat den fehlenden Schlüssel gefunden.Зниклий ключ знайшов він.Ціль у контексті: виправлення того, хто виконує дію. Контрастний наголос на підметі може виправити, хто виконує дію, зберігаючи звичайний німецький порядок слів. У цих вправних реченнях великі літери позначають цей фокус: ICH контрастує з іншою можливою особою. Синтетичний голос може проігнорувати задуманий контраст, тож відтворіть його самі й запитайте слухача, яку особу було виправлено.
  • IHR entscheidet über die Reihenfolge der Beiträge.Порядок виступів вирішуєте ви.Ціль у контексті: виправлення того, хто виконує дію. Контрастний наголос на підметі може виправити, хто виконує дію, зберігаючи звичайний німецький порядок слів. У цих вправних реченнях великі літери позначають цей фокус: ICH контрастує з іншою можливою особою. Синтетичний голос може проігнорувати задуманий контраст, тож відтворіть його самі й запитайте слухача, яку особу було виправлено.

Озвучування використовує німецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.

Зверніть увагу

Не переносьте наголос на кожне слово й не кричіть усе речення; зробіть зрозумілим один контраст.

Спробуйте самостійно

  1. Познач цільове місце в цих словах, а потім прочитай повне речення-приклад: ICH; DU; SIE; WIR; ER; IHR.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Zielwörter: ICH; DU; SIE; WIR; ER; IHR. Beachte dazu: Ein Kontrastakzent auf dem Subjekt kann korrigieren, wer handelt, ohne die normale Wortstellung zu verändern. Großbuchstaben markieren hier nur den Übungsfokus: ICH steht im Gegensatz zu einer anderen Person. Eine Gerätestimme setzt diesen Akzent nicht unbedingt um.

    Цільовий набір: ICH; DU; SIE; WIR; ER; IHR. Контрастний наголос на підметі може виправити, хто виконує дію, зберігаючи звичайний німецький порядок слів. У цих вправних реченнях великі літери позначають цей фокус: ICH контрастує з іншою можливою особою. Синтетичний голос може проігнорувати задуманий контраст, тож відтворіть його самі й запитайте слухача, яку особу було виправлено.

  2. Поясни вимову, яку тут відпрацьовують, партнеру з навчання. Наведи приклад і одне обмеження правила.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Ein Kontrastakzent auf dem Subjekt kann korrigieren, wer handelt, ohne die normale Wortstellung zu verändern. Großbuchstaben markieren hier nur den Übungsfokus: ICH steht im Gegensatz zu einer anderen Person. Eine Gerätestimme setzt diesen Akzent nicht unbedingt um. Verändere nicht wahllos die Wortstellung und rufe nicht den ganzen Satz; mache einen Gegensatz erkennbar.

    Не переносьте наголос на кожне слово й не кричіть усе речення; зробіть зрозумілим один контраст. Корисне пояснення містить обраний шаблон і його контекст, а не правило про кожне німецьке слово.

  3. Скажи два власні речення із цільовими словами. Спочатку порівняй повільно, потім у зрозумілому нормальному темпі.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    Mögliche Satzmuster: ICH bringe morgen die ausgefüllten Listen mit. DU kennst den richtigen Eingang am besten. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

    Можливо багато оригінальних речень. Задумане слово й повідомлення мають залишатися впізнаваними. Користуйтеся відповідним усним зразком і відгуком слухача; сторінка не оцінює запис автоматично.

Використайте сьогодні

Візьміть «ICH bringe morgen die ausgefüllten Listen mit.» і «DU kennst den richtigen Eingang am besten.» та змініть у кожному по одній деталі, зберігаючи фокус на ICH; DU; SIE; WIR; ER; IHR. Вимовте кожне спочатку повільно, а потім у комфортному розмовному темпі. Запитайте слухача, що він зрозумів. Якщо ви записуєте себе у власному застосунку для запису, порівнюйте конкретну ознаку, а не оцінюйте весь свій акцент одразу.