der Flur
der Bruder
das Geschenk
die Minute
Griff
der Platz

Het idee

Het vermoeden van de broer wordt weergegeven met de Konjunktiv I: “sie möge das Geschenk nicht”. Indirecte vragen sturen het werkwoord naar het eind: “womit sie anfangen sollte” en “welches Werkzeug passte”. Het werkwoord lassen plus infinitief betekent iemand iets laten doen: “ließ er Rima die passende Größe auswählen”. De laatste zin gebruikt “nicht …, sondern” om een idee recht te zetten: de eerste vraag was niet het tegendeel van zelfstandigheid, maar het begin ervan.

Woorden uit het verhaal

der Werkzeugkasten – gereedschapskist

der Einzug – het intrekken, verhuizing naar een nieuwe woning

locker – los

der Schraubendreher – schroevendraaier

befestigen – bevestigen, vastmaken

die Schublade – la

die Selbstständigkeit – zelfstandigheid

Lees de tekst

Zu ihrem Einzug bekam Rima von ihrem Bruder einen Werkzeugkasten. Wochenlang blieb er ungeöffnet im Flur stehen. Rima fand das Geschenk nützlich, aber sie wusste nicht, womit sie anfangen sollte. Wenn etwas locker war, rief sie lieber jemanden an. Ihr Bruder dachte deshalb, sie möge das Geschenk nicht.

Bei seinem nächsten Besuch sprach er es an. Rima zeigte ihm einen wackelnden Schrankgriff. Sie wollte ihn gern selbst befestigen, war aber unsicher, welches Werkzeug passte. Ihr Bruder öffnete den Kasten und legte drei Schraubendreher nebeneinander. Dann ließ er Rima die passende Größe auswählen und den Griff selbst festziehen.

Es dauerte nur wenige Minuten. Danach befestigte Rima noch einen zweiten Griff, diesmal ohne Hilfe. Der Werkzeugkasten bekam einen Platz in einer niedrigen Schublade. Ihr Bruder verstand, dass ein nützliches Geschenk manchmal eine kleine Einführung brauchte. Rima verstand, dass ihre erste Frage nicht das Gegenteil von Selbstständigkeit gewesen war, sondern der Anfang davon.

Voorbeelden

  • Wochenlang blieb er ungeöffnet im Flur stehen.Wekenlang bleef hij ongeopend in de gang staan.
  • Ihr Bruder dachte deshalb, sie möge das Geschenk nicht.Haar broer dacht daarom dat ze het cadeau niet mooi vond.
  • Rima zeigte ihm einen wackelnden Schrankgriff.Rima liet hem een wiebelende kastgreep zien.
  • Es dauerte nur wenige Minuten.Het duurde maar een paar minuten.
  • Danach befestigte Rima noch einen zweiten Griff.Daarna bevestigde Rima ook nog een tweede greep.
  • Der Werkzeugkasten bekam einen Platz in einer niedrigen Schublade.De gereedschapskist kreeg een plek in een lage la.

Voorlezen gebruikt een synthetische Duitse stem op je apparaat. Kwaliteit en beschikbaarheid verschillen; je uitspraak wordt niet beoordeeld.

Let op

Net als de broer denkt een lezer misschien dat Rima het cadeau niet mooi vindt. De tekst sluit dat uit: “Rima fand das Geschenk nützlich, aber sie wusste nicht, womit sie anfangen sollte.” Let ook op wie het werk doet: de broer legt alleen de schroevendraaiers klaar; Rima kiest zelf de maat en draait de greep vast.

Probeer het zelf

  1. Waarom gebruikt Rima het cadeau eerst niet?

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    Sie weiß nicht sicher, welches Werkzeug zu welcher Aufgabe passt.

    Sie weiß nicht sicher, welches Werkzeug zu welcher Aufgabe passt. De reden is onzekerheid, geen afkeer.

  2. Wat doet ze bij de eerste greep zelf?

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    Sie wählt die passende Größe und zieht den Griff fest.

    Sie wählt die passende Größe und zieht den Griff fest. De broer laat keuzes zien zonder de hele taak over te nemen.

  3. Wat laat de tweede greep zien?

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    Sie kann die eben gelernte Handlung allein wiederholen.

    Sie kann die eben gelernte Handlung allein wiederholen. Het geeft concreet bewijs van toegenomen zelfstandigheid.

Gebruik het vandaag

Vertel Der ungeöffnete Werkzeugkasten na in vier Duitse zinnen: de beginsituatie, het probleem, de belangrijkste observatie en de afloop. Schrijf daarna één aannemelijk alternatief einde en geef duidelijk aan dat het je eigen verzinsel is. Vergelijk je navertelling met de tekst om te controleren dat je niet per ongeluk details hebt verzonnen.