الفكرة الأساسية
اعتقاد الأخ منقول بصيغة Konjunktiv I: “sie möge das Geschenk nicht”. وتنقل الأسئلة غير المباشرة الفعل إلى النهاية: “womit sie anfangen sollte” و“welches Werkzeug passte”. والفعل lassen مع المصدر يعني ترك شخص يفعل شيئًا: “ließ er Rima die passende Größe auswählen”. وتستخدم الجملة الأخيرة “nicht …, sondern” لتصحيح فكرة: فالسؤال الأول لم يكن عكس الاستقلالية بل بدايتها.
كلمات من القصة
der Werkzeugkasten – صندوق عدة
der Einzug – الانتقال إلى مسكن جديد
locker – سائب
der Schraubendreher – مفكّ براغي
befestigen – يثبّت
die Schublade – درج
die Selbstständigkeit – استقلالية
اقرأ النص
Zu ihrem Einzug bekam Rima von ihrem Bruder einen Werkzeugkasten. Wochenlang blieb er ungeöffnet im Flur stehen. Rima fand das Geschenk nützlich, aber sie wusste nicht, womit sie anfangen sollte. Wenn etwas locker war, rief sie lieber jemanden an. Ihr Bruder dachte deshalb, sie möge das Geschenk nicht.
Bei seinem nächsten Besuch sprach er es an. Rima zeigte ihm einen wackelnden Schrankgriff. Sie wollte ihn gern selbst befestigen, war aber unsicher, welches Werkzeug passte. Ihr Bruder öffnete den Kasten und legte drei Schraubendreher nebeneinander. Dann ließ er Rima die passende Größe auswählen und den Griff selbst festziehen.
Es dauerte nur wenige Minuten. Danach befestigte Rima noch einen zweiten Griff, diesmal ohne Hilfe. Der Werkzeugkasten bekam einen Platz in einer niedrigen Schublade. Ihr Bruder verstand, dass ein nützliches Geschenk manchmal eine kleine Einführung brauchte. Rima verstand, dass ihre erste Frage nicht das Gegenteil von Selbstständigkeit gewesen war, sondern der Anfang davon.
أمثلة
- Wochenlang blieb er ungeöffnet im Flur stehen.بقي أسابيع دون أن يُفتح في الممر.
- Ihr Bruder dachte deshalb, sie möge das Geschenk nicht.لذلك ظن أخوها أنها لا تحب الهدية.
- Rima zeigte ihm einen wackelnden Schrankgriff.أرته ريما مقبض خزانة مهتزًّا.
- Es dauerte nur wenige Minuten.استغرق الأمر بضع دقائق فقط.
- Danach befestigte Rima noch einen zweiten Griff.بعد ذلك ثبّتت ريما مقبضًا ثانيًا أيضًا.
- Der Werkzeugkasten bekam einen Platz in einer niedrigen Schublade.وجد صندوق العدة مكانه في درج منخفض.
تستخدم القراءة صوتًا ألمانيًا صناعيًا متاحًا على جهازك. تختلف الجودة والتوافر، ولا تقيّم هذه الميزة نطقك.
لا يتوفر صوت ألماني على الجهاز. يمكنك قراءة النص واستخدام مصادر الاستماع المرتبطة.
انتبه
قد يظن القارئ، مثل الأخ، أن ريما لا تحب الهدية. لكن النص ينفي ذلك: “Rima fand das Geschenk nützlich, aber sie wusste nicht, womit sie anfangen sollte.” ولاحظ أيضًا من يؤدي العمل: الأخ يضع المفكّات فقط، أما ريما فتختار المقاس وتشدّ المقبض بنفسها.
جرّب بنفسك
لماذا لا تستخدم ريما الهدية في البداية؟
اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح
Sie weiß nicht sicher, welches Werkzeug zu welcher Aufgabe passt.
Sie weiß nicht sicher, welches Werkzeug zu welcher Aufgabe passt. السبب هو التردد لا عدم الإعجاب.
ماذا تفعل بنفسها عند المسكة الأولى؟
اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح
Sie wählt die passende Größe und zieht den Griff fest.
Sie wählt die passende Größe und zieht den Griff fest. يعرض الأخ الخيارات دون أن يتولى المهمة كلها.
ماذا تُظهر المسكة الثانية؟
اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح
Sie kann die eben gelernte Handlung allein wiederholen.
Sie kann die eben gelernte Handlung allein wiederholen. يقدّم دليلًا ملموسًا على زيادة الاستقلالية.
جولة تدريب
أجب عن ثلاثة أسئلة، ثم أعد ترتيب ثلاث جمل ألمانية. نحتفظ بنتيجتك.
لماذا لا تستخدم ريما الهدية في البداية؟
Sie weiß nicht sicher, welches Werkzeug zu welcher Aufgabe passt.
ماذا تفعل بنفسها عند المسكة الأولى؟
Sie wählt die passende Größe und zieht den Griff fest.
ماذا تُظهر المسكة الثانية؟
Sie kann die eben gelernte Handlung allein wiederholen.
اضغط على الكلمات بالترتيب الصحيح.
اضغط على الكلمات بالترتيب الصحيح.
اضغط على الكلمات بالترتيب الصحيح.
احتفظ بتقدّمك
سجّل مجانًا لتحفظ نتائج تدريبك في حسابك وتتابع القصة في اللعبة.
سجّل للحفظلديّ حساب بالفعلاستخدمه اليوم
أعد سرد «صندوق العدة المغلق» في أربع جمل ألمانية: الموقف الافتتاحي، والصعوبة، والملاحظة الأساسية، والنتيجة. ثم اكتب نهاية بديلة معقولة وبيّن بوضوح أنها من ابتكارك. قارن إعادة السرد بالنص للتأكد من أنك لم تختلق تفاصيل دون قصد.