der Termin
die Aufgabe
die Arbeit
die Bank
die Erfahrung
das Holz

Le principe

La raison de Yusuf combine une proposition en dass et une proposition de but : « dass er nicht nur zuschauen wollte » et « um etwas zu lernen ». L’objectif cité, « schnell fertig werden », montre comment une expression peut être présentée comme une idée. « Er maß die Abstände für die Rückenlehne » emploie le prétérit irrégulier de messen. La dernière phrase contient une question indirecte avec l’expression d’allure passive « entstanden war » : comment une partie est née.

Mots de l’histoire

der Gartenverein – le club de jardinage

die Erfahrung – l’expérience

zuschauen – regarder

verteilen – répartir

der Abstand – la distance, l’écart

die Rückenlehne – le dossier

der Beitrag – la contribution

Lire le texte

Vier Mitglieder eines Gartenvereins wollten eine Bank bauen. Zwei hatten viel Erfahrung mit Holz, die anderen kaum. Beim ersten Treffen erledigten die Erfahrenen fast alles selbst. Die Bank wuchs schnell, aber die beiden Neuen standen die meiste Zeit daneben. Einer von ihnen, Yusuf, kam beim zweiten Treffen zunächst nicht.

Als die Gruppe nachfragte, sagte Yusuf, dass er nicht nur zuschauen wollte. Er hatte sich angemeldet, um etwas zu lernen. Die anderen merkten, dass ihr Ziel „schnell fertig werden“ nicht das einzige Ziel gewesen war. Für den nächsten Termin verteilten sie kleine Aufgaben mit Zeit zum Erklären.

Yusuf kam wieder. Er maß die Abstände für die Rückenlehne und prüfte sie mit einer Partnerin. Die Arbeit dauerte länger, aber alle konnten danach einen eigenen Beitrag zeigen. Als die Bank fertig war, saßen die vier gemeinsam darauf. Sie war nicht die schnellste Bank des Vereins geworden. Dafür wussten nun vier Menschen, wie ein Teil davon entstanden war.

Exemples

  • Die Bank wuchs schnell.Le banc prenait forme rapidement.
  • Er hatte sich angemeldet, um etwas zu lernen.Il s’était inscrit pour apprendre quelque chose.
  • Für den nächsten Termin verteilten sie kleine Aufgaben.Pour la séance suivante, ils ont réparti de petites tâches.
  • Yusuf kam wieder.Yusuf est revenu.
  • Die Arbeit dauerte länger.Le travail a duré plus longtemps.
  • Als die Bank fertig war, saßen die vier gemeinsam darauf.Quand le banc a été terminé, les quatre s’y sont assis ensemble.

La lecture utilise une voix allemande de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.

Point de vigilance

On pourrait penser que Yusuf est resté absent parce qu’il avait perdu l’intérêt ou s’était vexé. Sa raison est claire : « dass er nicht nur zuschauen wollte. Er hatte sich angemeldet, um etwas zu lernen. » Les membres expérimentés n’étaient pas désagréables ; ils pensaient simplement que finir vite était le seul but de tous.

À vous de jouer

  1. Pourquoi Yusuf reste-t-il d'abord absent ?

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    Er darf kaum mitarbeiten und lernt durch bloßes Zuschauen nicht wie erhofft.

    Er darf kaum mitarbeiten und lernt durch bloßes Zuschauen nicht wie erhofft. Son objectif de participation ne se réduit pas à la rapidité.

  2. Que change le groupe ?

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    Sie verteilt kleine Aufgaben und plant Erklärungszeit ein.

    Sie verteilt kleine Aufgaben und plant Erklärungszeit ein. Le déroulement est repensé pour inclure l’apprentissage.

  3. Quel avantage apparaît malgré une durée plus longue ?

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    Alle können einen eigenen Beitrag nachvollziehen und zeigen.

    Alle können einen eigenen Beitrag nachvollziehen und zeigen. Le résultat comprend une compétence partagée, et pas seulement un objet terminé.

À utiliser aujourd’hui

Racontez Construire un banc ensemble en quatre phrases allemandes : la situation de départ, la difficulté, l’observation clé et le dénouement. Écrivez ensuite une autre fin plausible et signalez clairement qu’elle est de votre invention. Comparez votre récit avec le texte pour vérifier que vous n’avez pas inventé de détails sans le vouloir.