الفكرة الأساسية
تقابل القصة بين الوضع والجلوس وبين الوجود في وضعية معينة: «Samir stellt sechs Stühle um den großen Tisch» (stellen مع الـAkkusativ) لكن «Samir bleibt stehen» (دون حركة). ويأتي بعد Es gibt المفعول به (Akkusativ): «Es gibt keinen freien Stuhl mehr»، حيث تعني kein مع mehr «لم يعد هناك أي». كذلك يأخذ الفعل denken an الـAkkusativ، كما في «nur nicht an sich selbst».
كلمات من القصة
die Lerngruppe – مجموعة دراسة
zählen – يعدّ
begrüßen – يحيّي، يرحّب
der Klappstuhl – كرسي قابل للطي
der Flur – ممر
das Stück – قطعة، شريحة
sich setzen – يجلس
اقرأ النص
Samir stellt sechs Stühle um den großen Tisch. Heute kommt seine Lerngruppe zum ersten Mal zu ihm. Auf seinem Zettel stehen sechs Namen. Er zählt noch einmal: eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs. Alles ist richtig. Dann klingelt es. Zuerst kommt Lin mit einem Kuchen. Danach kommen Oskar, Elif, Marta, Ben und Zora. Samir begrüßt alle und schließt die Tür.
Die Gruppe setzt sich. Samir bleibt stehen. Es gibt keinen freien Stuhl mehr. „Aber ich habe sechs Stühle“, sagt er. Marta schaut auf den Zettel. „Hier stehen unsere sechs Namen. Dein Name steht nicht hier.“ Samir muss lachen. Er hat an alle Gäste gedacht, nur nicht an sich selbst.
Im Flur steht noch ein kleiner Klappstuhl. Ben holt ihn. Jetzt sitzen sieben Personen am Tisch. Lin schneidet den Kuchen in sieben Stücke. „Zum Glück“, sagt sie, „habe ich die Stücke noch nicht vorher gezählt.“
أمثلة
- Samir stellt sechs Stühle um den großen Tisch.يضع سمير ستة كراسٍ حول الطاولة الكبيرة.
- Auf seinem Zettel stehen sechs Namen.على ورقته ستة أسماء.
- Samir bleibt stehen.يبقى سمير واقفًا.
- Es gibt keinen freien Stuhl mehr.لم يعد هناك كرسي فارغ.
- Im Flur steht noch ein kleiner Klappstuhl.لا يزال في الممر كرسي صغير قابل للطي.
- Lin schneidet den Kuchen in sieben Stücke.تقطع لين الكعكة إلى سبع قطع.
تستخدم القراءة صوتًا ألمانيًا صناعيًا متاحًا على جهازك. تختلف الجودة والتوافر، ولا تقيّم هذه الميزة نطقك.
لا يتوفر صوت ألماني على الجهاز. يمكنك قراءة النص واستخدام مصادر الاستماع المرتبطة.
انتبه
قد يظن القارئ أن ضيفًا جاء دون دعوة، لأن سبعة أشخاص ينتهون حول الطاولة. في الواقع هناك ستة أسماء في القائمة وسمير هو الشخص السابع: «Dein Name steht nicht hier.» لقد خطّط للجميع ما عدا نفسه.
جرّب بنفسك
لماذا ينقص كرسي؟
اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح
Samir hat sich selbst nicht mitgezählt.
Samir hat sich selbst nicht mitgezählt. قائمة الضيوف لا تتضمن المضيف.
من أين يأتي الكرسي السابع؟
اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح
Aus dem Flur.
Aus dem Flur. يجلب بن الكرسي القابل للطي المذكور هناك سابقًا.
لماذا تقول لين „Zum Glück“؟
اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح
Sie hat den Kuchen noch nicht in sechs Stücke geschnitten.
Sie hat den Kuchen noch nicht in sechs Stücke geschnitten. يعكس تعليقها خطأ سمير في العدّ.
جولة تدريب
أجب عن ثلاثة أسئلة، ثم أعد ترتيب ثلاث جمل ألمانية. نحتفظ بنتيجتك.
لماذا ينقص كرسي؟
Samir hat sich selbst nicht mitgezählt.
من أين يأتي الكرسي السابع؟
لماذا تقول لين „Zum Glück“؟
Sie hat den Kuchen noch nicht in sechs Stücke geschnitten.
اضغط على الكلمات بالترتيب الصحيح.
اضغط على الكلمات بالترتيب الصحيح.
اضغط على الكلمات بالترتيب الصحيح.
احتفظ بتقدّمك
سجّل مجانًا لتحفظ نتائج تدريبك في حسابك وتتابع القصة في اللعبة.
سجّل للحفظلديّ حساب بالفعلاستخدمه اليوم
أعد سرد «الكرسي الإضافي» في أربع جمل ألمانية: الوضع الافتتاحي، والصعوبة، والملاحظة الأساسية، والنتيجة. ثم اكتب نهاية بديلة معقولة وضع عليها علامة واضحة بأنها من ابتكارك. قارن إعادة سردك بالنص للتأكد من أنك لم تخترع تفاصيل دون قصد.