das Formular
die Nachricht
das Foto
Orgateam
der Schlüssel
der Verein

Temel fikir

Alıcıya yapılan karşıtlık vurgusu, bir nesneyi, mesajı veya yardımı kimin aldığını ayırt eder. Fiilin gerektirdiği hâl kalıbını değiştirmez. İşaretli örneklerde adı geçen alıcıya odaklanın; cümlenin geri kalanı anlaşılır kalsın ama daha az vurgulu olsun.

Kontrollü bir konuşma karşılaştırması

Her denemede tek bir odak tutun: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Tam bir cümle okuyun, onu bir sözlükle veya uygun bir sesli modelle karşılaştırın ve her seferinde yalnızca bir özelliği değiştirin. Cihazın konuşması yapaydır ve tarayıcıya göre değişir. Amaçladığınız karşıtlık vurgusunu tam olarak üretmeyebilir; bu tür karşıtlıklar için işaretli odağı kendiniz söyleyin veya bir dinleyiciyle çalışın.

Örnekler

  • Ich gebe das Formular der KURSLEITERIN.Formu kurs yöneticisine veriyorum.Bağlam içinde hedef: bir şeyi kimin aldığını düzeltmek. Alıcıya yapılan karşıtlık vurgusu, bir nesneyi, mesajı veya yardımı kimin aldığını ayırt eder. Fiilin gerektirdiği hâl kalıbını değiştirmez. İşaretli örneklerde adı geçen alıcıya odaklanın; cümlenin geri kalanı anlaşılır kalsın ama daha az vurgulu olsun.
  • Die Nachricht ist für SAMIRA bestimmt.Mesaj Samira için.Bağlam içinde hedef: bir şeyi kimin aldığını düzeltmek. Alıcıya yapılan karşıtlık vurgusu, bir nesneyi, mesajı veya yardımı kimin aldığını ayırt eder. Fiilin gerektirdiği hâl kalıbını değiştirmez. İşaretli örneklerde adı geçen alıcıya odaklanın; cümlenin geri kalanı anlaşılır kalsın ama daha az vurgulu olsun.
  • Wir schicken die Fotos an das ORGATEAM.Fotoğrafları organizasyon ekibine gönderiyoruz.Bağlam içinde hedef: bir şeyi kimin aldığını düzeltmek. Alıcıya yapılan karşıtlık vurgusu, bir nesneyi, mesajı veya yardımı kimin aldığını ayırt eder. Fiilin gerektirdiği hâl kalıbını değiştirmez. İşaretli örneklerde adı geçen alıcıya odaklanın; cümlenin geri kalanı anlaşılır kalsın ama daha az vurgulu olsun.
  • Du sollst MIR den Schlüssel zurückgeben.Anahtarı bana geri vermelisin.Bağlam içinde hedef: bir şeyi kimin aldığını düzeltmek. Alıcıya yapılan karşıtlık vurgusu, bir nesneyi, mesajı veya yardımı kimin aldığını ayırt eder. Fiilin gerektirdiği hâl kalıbını değiştirmez. İşaretli örneklerde adı geçen alıcıya odaklanın; cümlenin geri kalanı anlaşılır kalsın ama daha az vurgulu olsun.
  • Der Verein hilft den NEUEN Mitgliedern beim Einstieg.Dernek, yeni üyelere başlangıçta yardımcı olur.Bağlam içinde hedef: bir şeyi kimin aldığını düzeltmek. Alıcıya yapılan karşıtlık vurgusu, bir nesneyi, mesajı veya yardımı kimin aldığını ayırt eder. Fiilin gerektirdiği hâl kalıbını değiştirmez. İşaretli örneklerde adı geçen alıcıya odaklanın; cümlenin geri kalanı anlaşılır kalsın ama daha az vurgulu olsun.
  • Den zweiten Ausdruck bekommt der EMPFANG.İkinci çıktıyı resepsiyon alır.Bağlam içinde hedef: bir şeyi kimin aldığını düzeltmek. Alıcıya yapılan karşıtlık vurgusu, bir nesneyi, mesajı veya yardımı kimin aldığını ayırt eder. Fiilin gerektirdiği hâl kalıbını değiştirmez. İşaretli örneklerde adı geçen alıcıya odaklanın; cümlenin geri kalanı anlaşılır kalsın ama daha az vurgulu olsun.

Sesli okuma, cihazındaki yapay bir Almanca sesi kullanır. Ses kalitesi ve kullanılabilirliği değişebilir; telaffuzunu değerlendirmez.

Dikkat et

Vurgu, gerekli bir artikelin, edatın veya hâl ekinin yerini tutmaz.

Kendin dene

  1. Bu sözcüklerde hedef yeri işaretle, ardından tam örnek cümleyi oku: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG.

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    Zielwörter: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Beachte dazu: Ein Kontrastakzent auf der empfangenden Person klärt, wer etwas erhält. Er ändert nicht das vom Verb verlangte Kasusmuster. Hebe in den Beispielen die genannte Person hervor, ohne den restlichen Satz unverständlich zu verkürzen.

    Hedef küme: KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG. Alıcıya yapılan karşıtlık vurgusu, bir nesneyi, mesajı veya yardımı kimin aldığını ayırt eder. Fiilin gerektirdiği hâl kalıbını değiştirmez. İşaretli örneklerde adı geçen alıcıya odaklanın; cümlenin geri kalanı anlaşılır kalsın ama daha az vurgulu olsun.

  2. Burada çalıştığın telaffuzu bir öğrenme arkadaşına açıkla. Bir örnek ve kuralın bir sınırını ver.

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    Ein Kontrastakzent auf der empfangenden Person klärt, wer etwas erhält. Er ändert nicht das vom Verb verlangte Kasusmuster. Hebe in den Beispielen die genannte Person hervor, ohne den restlichen Satz unverständlich zu verkürzen. Betonung ersetzt keinen nötigen Artikel, keine Präposition und keine Kasusendung.

    Vurgu, gerekli bir artikelin, edatın veya hâl ekinin yerini tutmaz. İyi bir açıklama, her Almanca sözcüğe ilişkin genel bir kural yerine seçilen kalıbı ve bağlamını içerir.

  3. Hedef sözcüklerle kendi cümlelerinden ikisini söyle. Önce yavaş, sonra anlaşılır, normal bir hızda karşılaştır.

    Cevabı veya örnek cevabı göster

    Mögliche Satzmuster: Ich gebe das Formular der KURSLEITERIN. Die Nachricht ist für SAMIRA bestimmt. Achte auf Verständlichkeit und das konkrete Ziel, nicht auf möglichst hohes Tempo.

    Pek çok özgün cümle mümkündür. Amaçlanan sözcük ve mesaj tanınabilir kalmalıdır. İlgili bir sesli model ve dinleyici geri bildiriminden yararlanın; sayfa kaydı otomatik olarak değerlendirmez.

Bugün kullan

“Ich gebe das Formular der KURSLEITERIN.” ve “Die Nachricht ist für SAMIRA bestimmt.” cümlelerini alın, her birinde bir ayrıntıyı değiştirin ve odağı KURSLEITERIN; SAMIRA; ORGATEAM; MIR; NEUEN; EMPFANG üzerinde tutun. Her birini önce yavaş, sonra rahat bir konuşma hızında söyleyin. Bir dinleyiciye ne anladığını sorun. Kendi kayıt uygulamanızla kayıt yaparsanız bütün aksanınızı bir kerede yargılamak yerine belirli bir özelliği karşılaştırın.